2014年1月7日 星期二

網路在教學上的應用 期末教案 (2) 人體的防禦系統

第二份教案設計:人體防禦 (適用對象:高二學生)
* 運用資源:google表單
* 表單連結網址:
https://docs.google.com/forms/d/11the23Qpgpu1K7YecLIN71_xDscPXjcoPACOQre0dd4/viewform








* Google表單製作 (請學生檢視自己的背景知識,並請學生預習、準備思考問題):






* 表單結果呈現如下: (除了解答,還包含閱讀及思考指引)


2013年12月25日 星期三

網路在教學上的運用 期末教案 (1) 種子發芽的探究

* 第一份教案設計:種子發芽的探究 (適用對象:七年級學生)
* 運用資源:自由軟體
* 課程用投影片下載網址: 
https://www.space.ntu.edu.tw/navigate/s/B5E670E0852B43C58D233A26BFC5FCC0QQY





2013年12月1日 星期日

電視節目與新聞的謬誤

媒體、談話性節目來賓,常因為科學素養不足而有驚人發言。
錯誤資訊易使學生產生迷思概念,更有可能造成民眾恐慌。

教師可以反其道而行,利用這些影片,指出課程相關內容,引導學生說出不合理的地方。
以下是收集的影片素材:

1. 吃鹽巴就像是鈉丟到水裡面? 鈉離子跟水結合變成腐蝕劑? (細胞、滲透壓;化學元素)
https://www.youtube.com/watch?v=v0QPzdDEbfA

2. 馬拉松症候群。 媒體錯誤比喻低血鈉成因   (人體的生理恆定)
https://www.youtube.com/watch?v=0AIEp4bLUF8
(陸續收集中)

若有其他素材,也請各位朋友回應 ^^

2013年9月24日 星期二

生物教學資源及網站整理 (102-1課程作業)


1. The Biology Corner
http://www.biologycorner.com/
        生物課程教學中,為了協助學生了解課程的內容與架構、實際運用或印證所學知識,常常會將圖片、學習單、實驗活動安排在課堂中。然而,新手教師可能會有圖片來源不足、缺乏學習單設計靈感、缺乏帶領實驗課的經驗等問題。
        該英文網站可以替新手老師解決一部分的麻煩。這裡提供了各領域的學習單資源、實驗課教學方法、動物解剖圖片,還有影片和其他教學網站的連結。如果不排斥英文資料,這個網站可以挖掘出不少國外的課程資源。

2. 阿簡生物筆記
http://a-chien.blogspot.tw/

        如果不喜歡英文網站,那可以考慮到生物教師的部落格來尋寶!

        部落格的主人:阿簡老師,任教於新竹的光華國中。從他與學生互動的照片、影片中,就可以感受到老師對教學的專業與熱情。他將自己嘗試過的教學方法、教具製作方式、多媒體與軟體運用 (e.g. Powercam,Excel,Word),鉅細靡遺地分享出來,並且提出心得與改進方法。閱讀該網誌的文章,就像是在觀摩阿簡老師上課,除了增加自身的教學知能,也能從分享中預見教學中可能遇到的問題,反思自己上課的模式。

        網誌的資料豐富,但網誌的設計為"全文展開",加上標籤的規畫較為混亂,可能較為耗時。建議利用"Ctrl+F"的字串查找功能,從網誌左列的標籤中點選相關資訊。


3. BioTOP點子工作室
http://biotop-pikawan.blogspot.tw/

      這個部落格,是由"皮卡彎"老師和其他教學夥伴所共同經營的。他們共同組成了一個"任務導向夥伴關係"的教師成長社群,定期分享教學的方法與心得。


      在這裡,我們同樣可以藉由左列的關鍵字標籤 (分類的較為整齊),找到教學法、教具、和各單元的課程運作過程、年度"生物趴辣客"活動紀錄......等等。此外,還可以連結到其他生物老師的部落格,可以作為部落格資訊收集的開頭重鎮。對於憧憬他們分享活動的各位老師,這是個不能錯過的網站。


4. PanSci 泛科學
http://pansci.tw/

        該網站邀請教育工作者、學術研究者、還有愛好科學新知的朋友,不定期的在這此分享科普文章。文章總是藉由輕鬆的語氣,帶領讀者了解科學新知,以及地球環境現況。對於現今網路社群傳播的消息,偶爾也能夠提出相關的回應,並指出正確看待新聞或問題的角度。

        網站中的文章分類相當明確,讀者可藉由該平台了解最新的科學脈動、四處飛散的謠言、甚至最近火紅的環境議題。對教師而言,除了能找到引起學生動機的素材外,還能找到作為環境教育的討論議題。此外,在重視科學與閱讀素養的現在,教師也能從中找尋適合的文章 (因部分文章結構較為零散,需經過挑選) 引導學生閱讀。

        另一方面,該網站也會定期舉辦科普講座,提供教師進修、結交朋友的好機會,同時也是觀察講者經營講座、組織演講邏輯的好機會。


5. 全國教師在職進修網
http://www3.inservice.edu.tw/index2-3.aspx?Map=S02

        為求教學知能、專業知能的精進,研習進修是我們會尋求的管道。這裡提供了眾多研習的資訊。

        該網站搜尋介面非常容易使用:使用者只要自由選擇條件 (e.g. 對象、主題、地點) 後,就能篩選出適合自己的研習場次。點選研習後,各場次都會有詳細的時間、地點、研習綱要、報名注意事項;而有智慧型手機的朋友,還能擷取網頁上的QR Code保存資訊。


6. 公視頻道 我們的島
http://www.youtube.com/user/ourislandTAIWAN/videos

       "我們的島"是由公共電視台所製播的節目,介紹台灣的生態環境、台灣的文化背景、還有台灣所面臨的問題與困境。

       在教導生物學知識時,我期許可以引領學生更認識他們生活的環境,並就特定議題進行反思。這個Youtube頻道蒐集了上千隻已經播出的影片,題材包含生態保育、產業介紹、社會議題,提供教師進行環境教育、議題反思的題材。網站可以自行調整影片顯示順序,但實際上沒有辦法依照播出集數整理,還有影片隱藏的問題,故在搜尋上比較令人困擾。


7. 東京工業大学 生命理工学部 / 特色ある大学
       日本東京工業大學每年秋冬季都會舉辦"高校生バイオコンテスト" (Bio-contest),這是一個設計生物教育的創意競賽,至今已經出現不少有趣的遊戲、實驗教具。懂日文的朋友不妨每年都來挖寶!

8. 動物の行動のデータベース (Movie Archives of Animal behavior)
http://www.momo-p.com/ 
      解釋生態學、動物行為學的概念之時,例如:捕食、競爭、共生、擬態,若有實際的影片參考,可以加深學生的印象。該日文網站提供了動物行為相關的影片資源,教師可以利用網路連線到網站呈現。為增加效率,建議教師先利用網站最下方的分類依據進行搜尋並下載。

9. 日本植物生理学年会みんなのひろば
http://www.jspp.org/17hiroba/




 
10. Tokyo Medical University Genetics Study Group
http://www.tokyo-med.ac.jp/genet/index-j.htm
(遺傳學教學圖片、影片資源)

<<文章內容,同步分享在Scoop it,參考網址如下>>
  http://www.scoop.it/t/yterymal